Pelatihan Menulis Makalah dengan Metode Riset yang Tepat dan Terpercaya Bagi Mahasiswa
Keywords:
Mahasiswa Baru, Makalah Ilmiah, Metode Riset, Pengabdian, Penulisan MakalahAbstract
Kemampuan menulis ilmiah merupakan keterampilan krusial bagi mahasiswa untuk menyampaikan gagasan secara sistematis dan logis. Namun, faktanya banyak mahasiswa baru Program Studi Bimbingan dan Konseling (BK) IKIP PGRI Wates mengalami kesulitan dalam menyusun makalah sesuai standar akademik, terutama dalam penggunaan referensi dan penerapan metode riset. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk memberikan pembekalan praktis mengenai teknik penulisan makalah berbasis metode riset yang kredibel. Metode pelaksanaan yang digunakan adalah pelatihan (training) melalui sosialisasi, pendampingan interaktif, dan praktik langsung (learning by doing). Kegiatan ini diikuti oleh 42 mahasiswa baru dan dilaksanakan melalui tiga tahapan: persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada kompetensi peserta, yang dibuktikan dengan kenaikan skor rata-rata dari 47,5 pada pre-test menjadi 83,6 pada post-test. Secara kualitatif, peserta mampu menyusun kerangka makalah yang sistematis, memahami teknik sitasi format APA, dan menunjukkan kesadaran tinggi terhadap integritas akademik untuk menghindari plagiarisme. Evaluasi kepuasan peserta menunjukkan skor rata-rata 4,7 (sangat baik), menandakan bahwa materi pelatihan sangat relevan dengan kebutuhan mahasiswa. Simpulan dari kegiatan ini adalah pelatihan berbasis praktik efektif meningkatkan literasi akademik dan kepercayaan diri mahasiswa dalam menulis karya ilmiah sebagai fondasi karier profesional mereka.
References
Arta, K. S. (2019). Pelatihan Penulisan Artikel Untuk Publikasi Di Jurnal Ilmiah Untuk Meningkatkan Profesionalisme Bagi Guru-Guru Di Kecamatan Kubutambahan Kabupaten Buleleng. Acarya Pustaka, 5(2), 17. https://doi.org/10.23887/ap.v5i2.17412
Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active Learning: Creating Excitement in the Classroom. ASHE-ERIC Higher Education Report No. 1 (Vol. 28). The George Washington University, Graduate School of Education and Human Development.
Boud, D., Cohen, R., & Sampson, J. (2014). Peer Learning in Higher Education (1st Edition). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315042565
Caffarella, R. S., & Barnett, B. G. (2000). Teaching Doctoral Students to Become Scholarly Writers: The importance of giving and receiving critiques. Studies in Higher Education, 25(1), 39–52. https://doi.org/10.1080/030750700116000
Deep, P. Das, & Chen, Y. (2025). The Role of AI in Academic Writing: Impacts on Writing Skills, Critical Thinking, and Integrity in Higher Education. Societies, 15(9), 247. https://doi.org/10.3390/soc15090247
Hartono, H., Lesmana, C., Permana, R., & Matsun, M. (2018). Pelatihan dan pendampingan pembuatan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 14(2), 139–147. https://doi.org/10.20414/transformasi.v14i2.587
Hyland, K. (2019). Second Language Writing (2nd ed.). Cambridge University Press.
Illahi, A. G. A., Anggia Ayu Tambunan, R. C., Rahmadanti, N. N., Tharisa, S. P., Siskawati, S., Wardani, R., Mar’ie Haqiqi, S., Haratua Sinaga, S. F., Kusuma Agung, A., Widianto, D., & Puspa Arum, D. (2022). Pelatihan digital marketing guna meningkatkan pangsa pasar pada umkm kedungdoro kota surabaya. Jurnal Penyuluhan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2), 55–66. https://doi.org/10.59066/jppm.v1i2.68
Mahmudi, M. A., Baguna, F. L., Trisnani, N., Febriyanti, & Suyono. (2023). Teknik Penulisan karya Ilmiah (Jurus Mahir Penulisan Karya Ilmiah). PT. Mifandi Mandiri Digital.
McAlpine, L., & Amundsen, C. (2018). Identity-Trajectories of Early Career Researchers. Palgrave Macmillan UK. https://doi.org/10.1057/978-1-349-95287-8
Meisani, D. R. (2022). Improving Students’ Writing Skills through Writing Workshop: An Action Research. NOBEL: Journal of Literature and Language Teaching, 13(1), 35–49. https://doi.org/10.15642/NOBEL.2022.13.1.35-49
Muin, A., Rahman, A., & Kheryadi, K. (2024). Building a Strong Foundation for Academic Writing: A Training and Mentoring Program with Mendeley and Publish or Perish Platform for Final Year Students. Kaibon Abhinaya: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(2), 179–187. https://doi.org/10.30656/ka.v6i2.8154
Nuryadi, M. H., Zamroni, Z., & Suharno, S. (2020). The Pattern of the Teaching of Multiculturalism-Based Civics Education: A Case Study at Higher Education Institutions. European Journal of Educational Research, volume-9-2020(volume-9-issue-2-april-2020), 799–807. https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.2.799
Priantari, I., & Setyowati, T. (2024). Peningkatan kesadaran lingkungan anggota ikatan mahasiswa muhammadiyah melalui pengolahan sampah organik dengan teknologi Takakura. Jurnal Abdi Insani, 11(1), 923–933. https://doi.org/10.29303/abdiinsani.v11i1.1469
Roald, G. M., Wallin, P., Hybertsen, I. D., & M. Stenøien, J. (2021). Learning from contrasts: first-year students writing themselves into academic literacy. Journal of Further and Higher Education, 45(6), 758–770. https://doi.org/10.1080/0309877X.2020.1813264
Rohman, M., Kurniawan, W., Nawawi, M. L., & Yana, H. H. (2024). Pelatihan Penyusunan Artikel Ilmiah Bagi Mahasiswa Perguruan Tinggi Keagamaan Islam. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 4(2), 185–198. https://doi.org/10.53621/jippmas.v4i2.364
Supriatna, E., Simanjuntak, V., Yanti, N., & Perdana, R. P. (2021). Pendampingan penulisan karya ilmiah bagi mahasiswa olahraga untuk publikasi ilmiah. PROMOTIF: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 170–177. https://doi.org/10.17977/um075v1i22021p170-177
Suratmi, S., & Sopandi, W. (2022). Knowledge, skills, and attitudes of teachers in training critical thinking of elementary school students. Journal of Education and Learning (EduLearn), 16(3), 291–298. https://doi.org/10.11591/edulearn.v16i3.20493
Tambaip, B., & Rediani, N. N. (2022). Meningkatkan Kemampuan Menulis Artikel Ilmiah Melalui Pelatihan dan Pendampingan. International Journal of Community Service Learning, 6(4), 448–457. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v6i4.53273
The, H. Y., & Latifah. (2025). Developing Students’ Academic Integrity Through Case Study Learning Practices. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 8(1), 034–045. https://doi.org/10.17977/um038v8i12025p034
Topping, K., Buchs, C., Duran, D., & van Keer, H. (2017). Effective Peer Learning. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315695471
Trisnani, N. (2020). Pengenalan literasi digital matematika bagi wali murid siswa kelas VI SD Negeri Ngulakan. Buletin Udayana Mengabdi, 19(3), 364–370.
Utami, W. T. P., Trisnani, N., & Marier, S. M. (2023). Workshop Menulis Dongeng Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Keterampilan Literasi Digital Guru SD. Jurnal Abdimas Adpi Sosial Dan Humaniora, 4(2), 576–587. https://doi.org/10.47841/jsoshum.v4i2.287
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Global Pengabdian Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
